Cuídate Claudia, cuando estés conmigo - José Luis Mejía

Jota es un estudiante del último año de secundaria que junto a sus amigos y compañeros vive una serie de aventuras. Jota se ha ganado el apodo de “bebe” debido a que es menor y de contextura muy delgada. Esto le disgusta mucho, pero puede sobrellevarlo.

Jota se enamora de Claudia, a quien le dedica su tiempo, su mente y su corazón. Al parecer ella le corresponde, pues lo acompaña en cosas simples pero importantes para los dos. No obstante, Claudia se enamora de otro y el protagonista lo descubre de la peor manera.

Jota  intenta disimular  lo que  siente y enfrentar esta  situación. Él,  sin embargo, escribe secretamente un poemario dedicado a Claudia. Y la suerte parece cambiar para Jota, pues se entera de que Diego ha engañado a Clau. Ella lo llama y le cuenta todas sus desventuras.

Jota piensa que es un buen momento para entregarle el poemario, pero no sabe que le espera otro desengaño, ya que Claudia se burla públicamente del poemario que él le hizo.

Esto lo hiere profundamente y no vuelve a ser el mismo de antes.

Cartas a María Elena - José Luis Mejía 

Durante su trabajo como docente, José Luis, un maestro de Literatura, conoce a María Elena, una alumna tímida y silenciosa, pero muy respetuosa, a quien le brinda su confianza y con la que entabla una gran amistad. Aun cuando se traslada a otra ciudad por cuestiones de trabajo, él y María Elena continúan comunicándose a través de cartas. Con el tiempo, ambos se encuentran y conversan con la misma efusividad que en años anteriores. José Luis ya no guarda las cartas que María Elena le envió, pero ella aún conserva las que él le mandó, y se las entrega para que las publique y ayude así a otros jóvenes. La obra está compuesta por 18 cartas que José Luis le escribió a María Elena. Cada una plantea reflexiones sobre las actitudes y los pensamientos de los jóvenes en relación con sus intereses y preocupaciones: la influencia de los amigos, el primer amor, la decisión sobre qué estudios seguir, lo que piensan sobre sus padres, etc. Cada carta es un camino a la reflexión que plantea una nueva visión de las cosas no sólo para los jóvenes, sino también para los adultos.

Método Doman

Glenn J. Doman, médico norteamericano, fundó los Institutos para el Desarrollo del Potencial Humano, en Philadelphia, a finales de los años 50. Previamente, Doman había trabajado con niños aquejados por lesiones cerebrales, que consiguieron desarrollar unas habilidades cognitivas similares e incluso superiores a las de los niños sanos, lo que le hizo pensar que si una estimulación adecuada lograba magníficos resultados con estos niños, se estaba desaprovechando la capacidad de aprendizaje de los niños sanos.

Doman investigó con niños por todo el mundo y comprobó que existen alternativas a la hora de enseñar a leer a los más pequeños, que el método silábico no es precisamente el más apropiado, y que los bebés son capaces de reconocer letras y palabras si estas son suficientemente grandes, y de aprender a leer antes de los tres años, como explica en su libro 'Cómo enseñar a leer a su bebé'.

Doman cree que cuanto más pequeño es un niño más facilidad tiene para aprender y que, especialmente durante los seis primeros años (periodo que el denomina 'génesis del genio') esa capacidad de aprendizaje es superior a la que tendrá el resto de su vida. Según Doman, los niños son capaces de leer palabras con tan solo un año de edad, frases a los dos años, y libros cuanto tienen tres, y asegura que disfrutan mucho con ello, y que el proceso de aprendizaje de la lectura es similar al que sigue el niño para aprender a hablar. Afirma, además, que aprender a leer precozmentefomenta el gusto por la lectura, favorece el desarrollo de la inteligencia del niño, y abre para él un mundo de posibilidades.

Romeo y Julieta

La historia se desarrolla en Verona, en donde viven dos familias que son rivales, los Montesco y los Capuleto. Romeo, único heredero de los Montesco, entra sin ser invitado al baile de mascara de los Capuleto, en el que conoce a Julieta, hija única de los Capuleto; ambos se enamoran a primera vista. Sabiendo que sus padres jamás permitirán su unión, se casan en secreto, con ayuda de Fray Lorenzo. El mismo día de la ceremonia, Teobaldo insulta a Romeo, a pesar de ello este último rehúsa batirse. Pero Mercucio, el mejor amigo del joven Montesco, entabla duelo a muerte con Teobaldo. Romeo trata de separarlos y Teobaldo aprovecha para herir mortalmente a Mercucio. Romeo, entonces reta a Teobaldo y venga a su amigo matando a su adversario. El Príncipe de Verona, indignado por los sucesos, condena a Romeo al destierro o a la muerte. Romeo se encuentra desesperado, porque estará separado de Julieta, pero Fray Lorenzo le aconseja escape a Mantua, hasta que pueda ser publicado su matrimonio con Julieta y se reúna con ella. Romeo huye a Mantua después de una última entrevista con Julieta. El Conde Paris, pariente del príncipe, pide la mano de Julieta y le es concedida. Julieta se niega y pide auxilio a Fray Lorenzo, quien le aconseja que acepte la boda y le entrega un pequeño franco con un elixir que la sumirá en estado cataléptico, parecido a la muerte. Le indica tomarlo la noche anterior a la boda y se compromete a estar con ella cuando despierte en la cripta de su familia, acompañado de Romeo, después ambos jóvenes escaparían. Fray Lorenzo envía un mensajero a Romeo (Fray Juan) para que venga por Julieta en el momento de despertar. Sin embargo, el mensajero no encuentra a Romeo, ya que este avisado por su criado (Baltasar) de que Julieta ha muerto, sale inmediatamente hacia Verona. Romeo llega a la cripta de los Capuleto encontrándose con Paris, que iba a depositar flores a su futura esposa. El Conde se indigna al ver a Romeo, ambos se baten, resultado vencedor el joven. Romeo se acerca a Julieta, la besa por última vez y toma veneno, falleciendo a los pies de su amada. En ese momento llega Fray Lorenzo, quien , se atemoriza al ver los cuerpos de Paris y Romeo. Julieta despierta y el fraile trata de convencerla para que huya con él, pero la joven se niega al ver a su esposo muerto. Fray Lorenzo se va y Julieta se acerca a Romeo, lo besa y se hiere con el puñal de su esposo, muriendo abrazando a su amado. Los guardias aprenden a Fray Lorenzo y a Baltasar. Fray Lorenzo revela la verdad ante el Príncipe de Verona, los Montesco y los Capuleto. Con la muerte de Romeo y Julieta, se sella la paz entre las dos familias rivales.

Estrategias de Lectura

ESTRATEGIAS DE LECTURA

1. ANTES DE LA LECTURA

a. Situar a los alumnos en el tema preguntándoles si creen que pueden mejorar su rendimiento. Es posible que algunos contesten negativamente, entonces les animaremos diciéndoles que si se  organizan bien pueden mejorar mucho.

b. Aproximación a la estructura del texto:

Preguntar a los alumnos cuáles son los apartados en los que se divide el texto. Esto es:

1. Las condiciones ambientales.

2. La motivación.

3. Organización del tiempo.

4. Técnicas de estudio

Preguntar a los alumnos por qué creen que se han hecho esos apartados.

2. DURANTE LA LECTURA

a. Animar a la participación de los alumnos, haciendo que cada uno lea una frase y comente por qué cree que ese aspecto afecta a la calidad de su estudio.

b. Para que comprendan mejor, explicar con ejemplos y explicaciones cada frase justo después de que haya sido leída.

3. DESPUÉS DE LA LECTURA

Para relacionar el texto leído con sus experiencias, enseñarles a respetar los turnos de palabra y enseñarles a extraer ideas con las que puedan hacer esquemas, preguntaremos por orden a los alumnos qué punto les parece que es más fácil de aplicar para ellos, cuál es el más difícil y cuál es el que más necesitan aplicar.

Para practicar la elaboración de conclusiones, los alumnos redactarán un texto en el que expresarán qué van a hacer para mejorar sus notas.

¿Cómo puedo mejorar mis notas?

¿CÓMO PUEDO MEJORAR MIS NOTAS?

Para mejorar tu rendimiento en los estudios tienes que tener en cuenta varios aspectos:

1. Las condiciones ambientales.

2. Tu motivación.

3. Cómo te organizas.

4. Las técnicas de estudio que utilizas.

Analicemos cada uno de los aspectos que tienes que considerar.

1. CONDICIONES AMBIENTALES

a. Tienes que estudiar en una habitación tranquila, sin ruidos, donde nadie te moleste.

ü  No estudies en el salón o la cocina con la televisión encendida.

ü  Tampoco estudies con la radio puesta.

ü  Puedes poner un poco de música, suave y sin palabras, al principio mientras haces deberes para que te de menos pereza ponerte a estudiar pero en cuando termines las tareas y te pongas a leer y estudiar debes apagarla.

b. Tu mesa debe estar preparada para tu estudio.

ü  En tu mesa debes tener el material que necesitas.

ü  Tienes que tener una buena iluminación.

ü  Ten ordenado tu material.

ü  Tu silla debe ser cómoda, con respaldo y te debe permitir apoyar los pies en el suelo.

ü  La habitación debe estar ventilada, y con una temperatura adecuada, ni frío, ni calor.

2. MOTIVACIÓN

a. ¡Anímate! Puedes pasar al curso siguiente con todo aprobado.

ü  Si te esfuerzas todo lo que puedas conseguirás buenos resultados.

ü  Valora positivamente cada vez que hagas algo bien pero no te confíes pensando que ya está todo hecho.

ü  Si escuchas las explicaciones de los profesores, estudiar te resultará más fácil.

ü  Tu esfuerzo te servirá para tu futuro profesional.

b. Estudiar no es un castigo.

ü  Considera que leer, estudiar son una manera de pasar el tiempo agradable y entretenida.

ü  Si una asignatura no te gusta, intenta encontrarle algo atractivo o alguna utilidad.

ü  Piensa que es fácil estar un tiempo estudiando.

ü  Dedica todo el tiempo que puedas al estudio.

ü  No te confíes pensando que podrás hacer mucho en poco tiempo.

3. ORGANIZA TU TIEMPO

a. El estudio diario.

ü  Antes de iniciar la sesión de estudio piensa lo que tienes que hacer.

ü  Establece un horario de trabajo y de actividades de relax y descanso.

ü  No te quedes "pegado" al televisor. Si hay un programa interesante grábalo y míralo al día siguiente, podrás saltar los anuncios y verlo a una hora que te convenga más.

ü  No te pases la tarde entera en la calle.

ü  No te acuestes tarde.

b. Prepara los exámenes con suficiente antelación.

ü  No se puede estudiar bien un examen de un día para otro.

ü  Hacen falta varios días de estudio para aprender algo bien, cada día se aprende algo.

ü  Distribuye el tiempo de cada asignatura en función de su dificultad.

ü  Entrega los trabajos en su fecha y no faltes a los exámenes.

4. UTILIZA TÉCNICAS DE ESTUDIO

a. Atiende y toma notas en clase.

b. Corrige bien los ejercicios en clase.

c. Relaciona lo nuevo con lo que ya sabes.

d. Lee varias veces lo que tienes que estudiar hasta que lo entiendas bien.

e. Observa los dibujos, las fotos y los gráficos que acompañan los textos, te ayudarán a entenderlos.

f. Busca en el diccionario las palabras que no entiendas.

g. Subraya las ideas más importantes.

h. Haz esquemas.

i. Memoriza sólo cuando hayas entendido y relacionado el texto.

j. Hazte preguntas para recordar lo que acabas de estudiar.

La Creatividad

4.1. Taller de Creatividad – Objetivos

El presente taller tiene por finalidades:

1.         Despertar el potencial creativo que llevas dentro.

2.         Que puedas aplicar ese potencial creativo en tu proyecto de vida

3.         Que logres ampliar horizontes y ejercitar tu mente con técnicas y actividades lúdicas. 

4.2. Taller de Creatividad

“Cada vez que piensas una idea, estás haciendo funcionar los controles de un poderoso mecanismo: tu mente y su capacidad de imaginación” (Carbonetti, J., 2000:64).

¿Te aburres en clase? ¿Qué tu tienes tus propias ideas y no sabes cómo ponerlas en marcha? ¿Te gusta la música, la pintura, bailar, escribir o algún arte en especial? ¿Qué lo tuyo son los deportes? En todos estos campos y más, la creatividad puede ser el motor que te dé energía para lograr tus metas y objetivos, dándote además un gran sabor de satisfacción personal.

Sí, la creatividad no es sólo cuestión de genios o artistas. Si te das cuenta de hecho tú ya la empleas en las cosas más simples de tu vida diaria. ¿Cómo? Piensa en cómo tienes ordenada tu habitación: a tu gusto, sea cual sea, y eso habla de ti y de cómo eres. Ahora, recuerda cómo convenciste a tus padres para que te prestaran o compraran algo; o en alguna preparación mental que hayas hecho para conseguir que te dejaran ir a una fiesta en especial, o en la manera en que lograste atraer a alguien que te gustaba y que a lo mejor ahora es tu novio (a).

Pero, si a especialidades nos vamos, no hay nada mejor que los pretextos que preparas para dar razones por las que no entregas los deberes a tiempo: “ Mis padres no se dieron cuenta y me han dejado encerrado en casa, sin llaves y sin teléfono”. “ Mi perro se comió los deberes de matemáticas”. “Mi padre se ha confundido y se los ha llevado en su maletín”. “Ayer entraron unos ladrones y entre otras cosas se llevaron mi libro”. “Me entretuve viendo a algo que parecía un ovni y cuando me di cuenta ya era de madrugada”.

Es tu turno: piensa en una de estas disculpas curiosas que hayas dicho o escuchado. Puedes reírte. ¿Ya? Bueno, pues esto no es para que te aplaudas, ni para que te lo celebremos como si fueras un gran evasor de la responsabilidad, sino para que te detengas a pensar en lo creativo que puedes ser y para que cuando estés atorado (a) en algún proyecto te des cuenta de que si pones en marcha tu imaginación, lo puedes sacar adelante. Es decir, si puedes ser imaginativo para justificaciones como las de arriba, por qué no para las cosas importantes.

4.3. ¿Que es la Creatividad?

... es un potencial que tienen todas las personas y qué sirve para “emprender una actividad que hace que algo adquiera existencia”. (Gamez, 1998: 24-25).

Todos realizamos diferentes actividades en el día. ¿Pero entonces para qué trabajar en tu creatividad? Porque lo importante es cómo vivas y desarrolles esas actividades. Cuando te entregas y buscas enriquecer tu trabajo ya sea en la escuela o en los deportes, o incluso cuando organizas una fiesta y cuidas todos los detalles, lo que estás experimentando es una energía especial que te hace sentir vivo, con ganas de ser y/o hacer algo para ti y para compartir. Buscas originalidad, ser diferente, entregar algo que hable por si sólo. Cuando fluyen así tus ideas y proyectos estás trabajando con tu potencial creativo.

MODULO 1.

Ejercicios de Reflexión

1.         Alguna vez pensaste en dedicarte a una afición en especial y alguien te dijo que no puedes porque no tienes aptitudes o no es para ti. ¿Cómo te sentiste? ¿Te gustaría retomar la idea?

2.         Sal a dar un paseo. Disfruta de cada momento. Fíjate en cada escena y detalle. Contempla un paisaje. Abraza un árbol y pídele que te comparta de su energía. No estás loco (a), sino vivo (a). Con los años vamos muchas veces perdiendo la capacidad de admiración de la naturaleza. No permitas que te pase eso. Cada paso en el que te acerques a ella, será un punto para tu imaginación y disfrute de la misma.

3.         ¿Te consideras una persona creativa? ¿Por qué?

4.4. La Práctica hace al maestro

Siempre que hacemos arte desvelamos al verdadero yo; ese yo que incluye las otras partes del verdadero ser y al que permitimos que hable. (Carbonetti, 2000:46)

La creatividad es tu forma especial de hacer las cosas, de entregarte. Los seres humanos pretendemos más que existir. Tenemos grandes capacidades de pensamiento e imaginación. Desgraciadamente, muchas veces las vamos perdiendo al desanimarnos cuando nos dicen: “eso no está bien”, “qué mal cantas”, “ese dibujo parece de un niño de cuatro años”, etc. No dejes que te suceda esto.

Si te gusta algo, hazlo por el placer de hacerlo. Si quieres triunfar en algún arte o deporte, práctica todos los días. Estudia. Prepárate. Sueña y busca cómo hacer lograr que eso sea realidad. Si quieres ser escritor, escribe. Si quieres ser pintor, pinta. Y así con todo lo que te propongas, pero no te quedes lamentándote en un rincón sobre lo que podrías ser y no eres. PRACTICA, porque la práctica hace al maestro. Nadie nace sabiendo.

La tarea no es fácil. Se trata de nuestra expresión, de buscar en nuestro interior y desvelar nuestra individualidad y saber hasta dónde queremos compartirla con los otros. Así, al hacer las cosas aprendemos más sobre nosotros mismos, pero al mismo tiempo esa forma de sacar adelante nuestro yo, nos da un poder especial, es nuestra forma de decir: soy parte de este mundo y tengo miles de cosas que ofrecer. Aprendo pero también otros pueden disfrutar y aprender de lo que yo hago. ¿Ves? ser creativo es un camino maravilloso que nos invita a experimentar cada momento de forma especial.

MODULO 1.

Ejercicios de Reflexión

1.         Alguna vez pensaste en dedicarte a una afición en especial y alguien te dijo que no puedes porque no tienes aptitudes o no es para ti. ¿Cómo te sentiste? ¿Te gustaría retomar la idea?

2.         Sal a dar un paseo. Disfruta de cada momento. Fíjate en cada escena y detalle. Contempla un paisaje. Abraza un árbol y pídele que te comparta de su energía. No estás loco (a), sino vivo (a). Con los años vamos muchas veces perdiendo la capacidad de admiración de la naturaleza. No permitas que te pase eso. Cada paso en el que te acerques a ella, será un punto para tu imaginación y disfrute de la misma.

3.         ¿Te consideras una persona creativa? ¿Por qué?